COVID-19 und Online-Bildung: Neuentwicklung eines Kurses

Das COVID-19-Jahr 2020 war in vielerlei Hinsicht ein außergewöhnliches Jahr. Online-Bildung: Wie kann man das erreichen, was man normalerweise bei Feldarbeit und Exkursionen erreichen würde? Teun Vogel, Dozent an der Wageningen University & Research, teilt seine Erfahrungen.

Es ist April 2020, als wir feststellen, dass der Kurs Design in Land and Water Management von Grund auf neu entwickelt werden muss, da COVID-19 uns daran hindert, ins Feld zu gehen. Normalerweise würden wir zusammen mit den Studenten nach Zuid-Limburg fahren und 70-80 Betten an zwei Standorten belegen. Über einen Zeitraum von zwei Wochen fuhren die Studenten mit dem Fahrrad durch das Gebiet, führten Messungen durch, machten Gruppenarbeiten, trafen die Beteiligten und lernten, die Landschaft zu lesen. Fast 100% dieses Kurses erwiesen sich als nicht Corona-tauglich, so dass es unsere Aufgabe war, einen völlig neuen Kurs zu konzipieren.

Online.

Mein erstes Jahr als Kurskoordinatorin.

Wie?!

Rückblickend bin ich dankbar für die positive Einstellung der Studenten und Mitarbeiter in den folgenden Wochen. Die Reflexion über unsere Arbeit hat mir geholfen, einige relevante Elemente des gesamten Prozesses zu identifizieren. Einige Entscheidungen, die wir getroffen haben, könnten für Sie bei der Neugestaltung eines Studiengangs aufschlussreich sein. Ich habe einige davon in diesem Artikel hervorgehoben.

TEIL 1: Kursvorbereitung für COVID-19 und Online-Bildung

1. Beginnen Sie mit einer schnelles Brainstorming mit einigen wichtigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Beziehen Sie nicht alle von Anfang an mit ein, da dies zu Ineffizienz führen könnte. Sie brauchen sowohl Träumer als auch Entscheider. Versuchen Sie in dieser Sitzung deutlich zu machen, was Sie tun und nicht von den Teilnehmern erwarten. Alles, was nicht relevant ist, könnte zu abweichenden Gesprächen führen und Ihre Brainstorming in eine Hirnfurz da sie Lärm verursachen und Sie vom eigentlichen Ziel Ihres Brainstormings ablenken können. Versuchen Sie darüber hinaus, die aktuellen Bedingungen zu erfassen: Was ist noch möglich? Was ist nicht möglich? Wie könnte ein Kurs aufgebaut sein, der Ihnen die meisten Möglichkeiten bietet (z. B. in Bezug auf die Lernergebnisse), aber immer noch innerhalb der Grenzen der COVID-19 und der Beschränkungen für die Online-Ausbildung liegt?
2. Nach dem ersten Brainstorming, einen Kurs erstellen Design-Onepager und einen schnellen Aktionsplan. Sorgen Sie dafür, dass alle Beteiligten einbezogen werden, z. B. durch wöchentliche (und später, während des Kurses, tägliche) Mitarbeiterbesprechungen. Stellen Sie sicher, dass die Mitarbeiterbesprechungen kurz und effektivaber versuchen Sie, das persönliche Wohlergehen der Gruppe der Mitarbeiter im Auge zu behalten. Diese Online-Ausbildung ist neu und für die meisten von uns vielleicht nicht die idealste Situation.
3. Tiefer graben als Ihre ersten Gedanken. Die ersten beiden Optionen für unseren Kurs schienen schon ganz nett zu sein, entsprachen aber nicht meinen persönlichen Wünschen für den Kurs ("Die Schüler sollten so viel wie möglich draußen sein").
4. Erwägen Sie die Erstellung eines kleines Studentenpanel die Sie in den gesamten Prozess der Neugestaltung des Kurses einbeziehen. Wöchentliche Treffen mit dieser Gruppe (4-6 Studierende) eignen sich hervorragend, um Ihre Ideen zu testen und die Pläne zu verfeinern, aber auch, um zu lernen, wie Sie Ihren Kurs erklären können. Schreiben Sie die Fragen der Studierenden auf und stellen Sie sicher, dass Sie diese in Ihrer Einführungsvorlesung beantworten.
5. Berücksichtigen Sie das: nicht alle Studenten wohnen in ihren eigenen Zimmern. Viele werden sich dafür entschieden haben, bei ihren Eltern (oder ähnlichem) zu wohnen. Dies könnte ihnen Schwierigkeiten bereiten, nach Wageningen (oder wo auch immer sich Ihre Universität befindet) zu reisen.

TEIL 2: INHALT DES KURSES

1. Auch wenn die meisten "innovativen Lehrmethoden" empfehlen, kurze Clips anstelle von Vorlesungen zu verwenden, bin ich mir nicht sicher, ob ich damit einverstanden bin. Angemessene Erklärungen erfordern Zeit von Ihnen und Energie von den Schülern, so einfach ist das. Einem Kurs zu folgen, sollte den Studenten einige Anstrengungen abverlangen. Den ganzen Tag vor dem Computer zu sitzen, könnte jedoch den Enthusiasmus und den Eifer der Studierenden bremsen. Meine Idee wäre daher, die Anzahl und Länge der Vorlesungen zu reduzieren und wenn eine Vorlesung wirklich nötig ist: Planen Sie Zwischenpausen ein, in denen Sie die Studierenden sich die Beine vertreten, etwas Wasser holen und auf die Toilette gehen. Ziehen Sie außerdem in Erwägung, anstelle von Vorlesungen mehrere Workshops zu veranstalten, und lassen Sie den Schülern die Freiheit, selbst zu wählen, was sie lernen möchten.
2. Benutzen Sie die Aufnahme Option in Brightspace. Auf diese Weise können die Studierenden die Vorlesung oder den Workshop später nachbereiten und Sie können einfach pünktlich beginnen, so dass Sie sich nicht über verspätete Studierende ärgern müssen.
3. Überlegen Sie, wie Ihre Schüler ihre Ergebnisse präsentieren sollen. Sie wollen die Schüler nicht dazu zwingen, einen weiteren Tag hinter ihrem PC zu sitzen und zuzusehen langweilige Präsentationen von Gleichaltrigen.
4. Wenn Sie sich für Online-Präsentationen durch die Schüler entscheiden, beachten Sie bitte, dass die Online-Präsentation völlig anders als off-line. Überlegen Sie, ob Sie eine zusätzliche Schulung oder Workshop zu diesem Thema. Außerdem: Sie sollten vielleicht auch selbst über eine solche Ausbildung nachdenken 🙂 .
5. Theoretisch betrachtet, glaube ich, dass COVID-19 und die Online-Ausbildung uns einige Möglichkeiten geboten haben, unsere Ausbildung auf ein höheres Niveau zu bringen. kognitive Ebene: Lassen Sie die Schüler ihre Ergebnisse überprüfen und in die Praxis umsetzen, z. B. in einer Geschichte für ihre Eltern oder mit Hilfe von Peek.

TEIL 3: Während des Kurses

1. Beziehen Sie die Schüler mit ein. Je nach den verschiedenen Faktoren könnten einige von ihnen Unterstützung benötigen. Tägliche Ankündigungen können dabei helfen, indem sie erklären, was das Ziel des Tages sein wird, und scheinen die Schüler tatsächlich auf Kurs zu halten. Zweitens könnte es sinnvoll sein, die Schüler zu Beginn des Kurses einen Arbeitsplan erstellen zu lassen. Und schließlich empfehlen wir dringend tägliche Treffen. In unserem Kurs gab es tägliche Treffen zwischen einem Coach und den Teams. Ein kurzes Treffen mit einer nicht wechselnden Tagesordnung, das den Schülern ein Gefühl für den Rhythmus des Kurses gab: Holen Sie sie aus dem Bett und geben Sie ihnen ein Ziel für den Tag. Es mag nutzlos klingen, aber fast alle Schüler gaben an, dass dieses kurze Treffen effektiv war und ihnen durch den Tag geholfen hat.
2. Sei aktiv und für die Schüler da zu sein. Ich habe versucht, den ganzen Tag online zu sein und E-Mails so schnell wie möglich zu beantworten. Zeigen Sie ihnen, dass Sie da sind.
3. Auch wenn es Ihnen vielleicht nicht möglich ist, sich ihnen anzuschließen, sollten Sie darüber nachdenken, wer Ihr neues Ich sein könnte. Andere können diese Aufgabe übernehmen - und vielleicht sogar besser: Die Großmutter oder die Nachbarin?
4. Stellen Sie sicher, dass Treffen Sie den Rest des Personals sowohl online als auch offline. Informelle Treffen fühlen sich online oft etwas unangenehm an, also treffen Sie sich am besten draußen oder bei einem Bier.
5. Denken Sie über was zu tun ist mit Studenten, die einen Gruppenprozess verlangsamen können. Dies ist in jedem Kurs wichtig, scheint aber in einem Online-Kurs besonders wichtig zu sein. Sorgen Sie dafür, dass die Teammitglieder regelmäßige Treffen abhalten und so oft wie möglich daran teilnehmen. Studierende, die langsamer werden oder sich weigern, an ihrem Projekt zu arbeiten die Arbeit der übrigen Mitglieder der Gruppe behindern kann. Für Studenten innerhalb einer Gruppe kann es schwierig sein, dies in ihren Sitzungen zu thematisieren.
6. Kommunikation aufrechterhalten kurz, klar und zentral. Verwenden Sie immer denselben Kommunikationskanal, damit die Schüler wissen, wo sie was finden. Meine Vorliebe: Brightspace.
7. Zum Schluss, Berücksichtigen Sie, dass sich die Schüler aufgrund von COVID-19 und Online-Unterricht möglicherweise nicht so gut kennen wie in einem normalen Jahr. Gruppenarbeit kann helfen, die Schüler zusammenzubringen, aber die Schüler sind vielleicht glücklicher, wenn sie Einzelarbeit machen, da sie nicht noch mehr online sein wollen und ihre Mitschüler nicht so gut kennen. Unsere Lösung: Die Entwicklung eines Magazins, in dem alle Geschichten der SchülerInnen gesammelt werden:

Das BIL.MAG ist ein Magazin voller inspirierender Touren durch die Landschaften von Schülerinnen und Schülern und berichtet über Dürre, Wasserqualität, Artenvielfalt und Bodenverschlechterung. Ein Denkanstoß und ein guter Grund, in den nächsten Wochen nach draußen zu gehen. Abgesehen davon, dass es eine schöne Sammlung von Geschichten für Eltern, Mitarbeiter und Experten auf dem Gebiet ist, bildet es auch ein Klassenbuch der Erstklässler.

SCHLUSSFOLGERUNG - COVID-19 und Online-Bildung

Ich hoffe für mich, dass wir so schnell wie möglich zur Normalität zurückkehren. Diese "neue Erziehung" funktioniert. O ja, sie funktioniert, aber sie ist nicht ideal und erfordert viel Energie. Ich denke, der persönliche Kontakt mit den Studenten ist der Schlüssel zum Erreichen der Lernergebnisse der meisten Kurse und gibt mir die Möglichkeit, das zu tun, was mir wirklich am Herzen liegt: Studenten zu begeistern und ihnen die Landschaften um uns herum zu zeigen. Aber in der Zwischenzeit sollten wir die Chance ergreifen, dort, wo es nötig ist, innovativ zu sein.

Und um ehrlich zu sein: Ich denke, ein Online-Kurs kann genauso gut sein wie ein Offline-Kurs. Die Bewertung der TeilnehmerInnen des diesjährigen Kurses war positiv, aber ich denke, dass die folgenden Elemente entscheidend dafür sind, ob Ihr Kurs erfolgreich sein wird oder nicht. Wenn alle vorhanden sind, könnte Ihr Kurs oder Ihre Exkursion so gut werden wie früher (oder sogar besser):

1. Zeit
2. Energie
3. Kreativität
4. Positivismus des Personals (Innovation erfordert Aufgeschlossenheit)
5. Tools (wie z.B. geeignete Kommunikationsplattformen, Brightspace, oder die App Peek)