Sostenete i vostri studenti ad apprendere di più, dando loro la possibilità di definire il proprio percorso di apprendimento e facendo divertire gli studenti sul campo. In questo articolo, il progettista di gite Peek Teun Vogel spiega come Peek supporta questo approccio educativo.
Guida all'apprendimento lungo il percorso
Il feedback temporizzato è molto importante per l'apprendimento degli studenti. Anche se le escursioni sono comunque apprezzate dagli studenti, spesso non vengono utilizzate nel modo migliore per rendere gli studenti padroni dei contenuti del corso e per migliorare lo studente, non il lavoro.
Se volete farlo bene, dovete monitorare continuamente i progressi di apprendimento dei vostri studenti. A che punto sono nel loro apprendimento, ne sono consapevoli e sanno come arrivare dove volete che vadano?
Anche se l'Peek può essere usato come un sommativo valutazionePer concludere un corso e valutare le conoscenze degli studenti, si può anche utilizzare un'escursione come valutazione formativa: guidare gli studenti nel loro percorso di apprendimento.
Quindi. Perché dovrei?
La ricerca ha dimostrato che se si rende gli studenti consapevoli di ciò che stanno imparando e si lascia loro la libertà di decidere il proprio percorso di apprendimento, essi diventano proprietari del proprio apprendimento. Fanno un passo indietro per rivedere il proprio processo di apprendimento e, insieme a voi, decidono dove andare.
Vi sembra complesso e teorico? Faccio un esempio di due modi diversi di impostare un'escursione. Due estremi - lo so 🙂
- Logistica e (mancata) organizzazione
In un esempio, un docente invia i suoi studenti sul campo, per valutare le conoscenze apprese in classe. I ragazzi si recano in una riserva naturale con carta e penna. Sulla carta, trovano una mappa con i luoghi in cui devono recarsi. Alcuni decidono di andare nella prima località, altri non riescono a leggere la mappa e si perdono, mentre l'ultimo gruppo va prima al ristorante e perde i fogli. Coloro che si recano effettivamente sul posto rispondono alle domande, senza sapere se sono sulla strada giusta. Tornati in autobus, dimenticano ciò che hanno imparato e il docente non può analizzare i risultati perché la maggior parte dei fogli è andata persa o è inzuppata di fango, sempre che il docente abbia il tempo di analizzarli. 99% perdita di informazioni e gli studenti non sono stati coinvolti in ciò che hanno fatto, né hanno imparato nulla. - Apprendimento a strati e coinvolgimento degli studenti
In un'altra vita, il docente invia i suoi studenti sul campo con Peek, per valutare le conoscenze apprese in classe e per guidarli all'esame finale del corso. In una lezione introduttiva gli studenti apprendono i risultati attesi dell'escursione, chiarendo le aspettative. Poi, sul campo, gli studenti sanno dove andare, compilano le risposte e ricevono un feedback diretto e personale. Imparano a creare le domande da soli, l'escursione è allineata con i risultati di apprendimento del corso, quindi imparano i passi successivi da compiere dopo l'escursione. Nel bus successivo, il docente condivide i risultati più eclatanti, come le domande a cui la maggior parte dei gruppi ha risposto in modo errato, e discute le domande poste dagli studenti.
Come detto, si tratta di due estremi, e naturalmente la maggior parte degli elementi potrebbe essere realizzata anche senza utilizzare affatto l'Peek, ma il messaggio che vogliamo trasmettere è: L'Peek può essere utilizzato come strumento per guidare gli studenti nel loro apprendimento dall'inizio alla fine, in ogni passo che compiono. Al momento giusto, nel luogo giusto e nel modo giusto.
Ciclo di valutazione formativa
Questo concetto è chiamato valutazione formativa, ed è un concetto ampiamente approvato nello sviluppo dell'educazione, come nel caso della ciclo di valutazione formativa (Veugen, Gulikers, Den Brok, 2021).
È interessante notare che troviamo molte sovrapposizioni tra il ciclo di valutazione formativa creato dagli autori e il "ciclo di escursione Peek", in cui gli studenti possono diventare consapevoli del proprio percorso di apprendimento. Il feedback formativo è incluso nel concetto di utilizzo di Peek come strumento, in un processo a due vie, che conferisce agli studenti la titolarità del proprio apprendimento. coinvolgendoli attivamente nel loro apprendimento.
Come? Preparatevi!
Modellare l'apprendimento degli studenti con Peek
Riconosciamo le cinque fasi di sviluppo della vostra escursione ideale in Peek:
Fase 1: Chiarire le aspettative
Chiariamo le aspettative per l'escursione permettendo all'insegnante di fare un'introduzione in classe prima. Questa può essere fatta anche in autobus durante il viaggio verso il luogo dell'escursione o nel testo introduttivo dell'escursione. Gli studenti sanno cosa impareranno e come.
Fase 2: raccolta delle risposte degli studenti
In Peek, gli studenti seguono l'escursione e rispondono alle domande. Queste domande possono essere allineate ai risultati di apprendimento del corso (o anche al metodo di valutazione specifico) e gli studenti sono obbligati a rispondere. Un altro elemento è che gli studenti possono scegliere il proprio percorso, possono visitare i luoghi che desiderano, guidando il proprio apprendimento. Infine, l'elemento di coesione sociale è importante, in cui gli studenti aiutano i loro compagni perché hanno a cuore il funzionamento del loro gruppo.
Fase 3: analisi e interpretazione delle risposte
A differenza delle escursioni "vecchio stile" con fogli di carta, le risposte fornite dagli studenti possono essere analizzate in MyPeek dal docente. In questo modo, le risposte fornite non finiscono da qualche parte nell'universo o nel fango, ma possono essere riviste e valutate.
Fase 4: comunicazione con gli studenti sulle risposte
In questo caso il docente dovrebbe cogliere l'opportunità di comunicare le risposte agli studenti. Questo può essere fatto sull'autobus sulla via del ritorno, o in classe dopo, ridiscutendo il contenuto dell'escursione. Quale domanda è apparsa più difficile? Dove le risposte erano molto diverse? Ma anche feed-up e feed-forward: a che punto è lo studente nel suo apprendimento e quali sarebbero i passi successivi?
Fase 5: Azioni di follow-up - adattamento dell'insegnamento e dell'apprendimento
Il docente può adattare l'insegnamento e l'apprendimento migliorando le domande per l'anno successivo e attivando gli studenti a diventare proprietari del proprio apprendimento. Il docente può imparare dagli studenti e, attivando gli studenti come risorse di apprendimento tra pari, gli studenti del prossimo anno potranno beneficiare dei miglioramenti.
Vedete? Peek può essere utilizzato in ogni singola fase del ciclo di valutazione formativa. E questo non è un caso: con Peek cerchiamo di sviluppare uno strumento che sia supportato da approcci scientifici per un'educazione forte e una buona valutazione. A titolo di esempio, negli ultimi anni Peek è stato migliorato su vari argomenti, tra cui quello del feedback nell'app. Lo strumento è stato utilizzato da Van Dijl et al. (2025) in il loro studio verso il dispiegamento dei processi di innovazione educativa.
Quindi, in breve...
Peek può aiutarvi a fornire agli studenti un feedback efficace, a coinvolgerli nel loro apprendimento e a modificare il vostro insegnamento in base ai risultati dell'escursione.
